Con frecuencia tenemos que recurrir a argumentos, a ideas para ratificar nuestros puntos de vista, y sustentar lo que afirmamos, con el fin de convencer a quienes nos escuchan.
Para diferenciar los argumentos, podemos hacer uso de las siguientes funciones primordiales de los argumentos:
- Sustentar. Encontrar causas, pruebas y razones que ratifiquen la idea.
- Convencer a quienes nos escuchan con los argumentos de nuestro punto de vista o ideas.
- Evaluar. Indagar y evaluar las distintas opciones con el fin de elegir la mejor.
Para responder muchas de las preguntas que nos plantean con frecuencia, es necesario argumentar, recurrir a proposiciones. Las proposiciones sustentan los enunciados, de forma estructurada, sistemática y consolidada.
Una idea debe ser argumentada, para no ser solo una opinión, por ello es esencial tener en cuenta que la principal diferencia ente argumentación y opinión se debe a la necesidad y el interés de quien formula la afirmación.
En el proceso de argumentar nos vemos enfrentados a superar diversas limitaciones del pensamiento, como la veracidad de las afirmaciones (Grados de afirmación) , los condicionantes o las contradicciones.
La argumentación también se diferencia del pensamiento formal, que puede ser inductivo (de lo particular a lo general) o deductivo (de lo general a lo particular), por el contrario la argumentación es ramificada y multifuncional es decir, de una idea principal, se derivan argumentos, y a su vez de ellos se derivan subargumentos.
La argumentación se caracteriza además, porque implica reconocer la presencia de la discrepancia y el conflicto, por ser probabilística, por ser compleja y multideterminada y por ser un medio de validar y acceder a la verdad. En la argumentación es necesario recurrir a múltiples factores, causa, sucesos o fuentes.
Al argumentar podemos recurrir a diversos momentos y lo podemos hacer de muchas formas, entre ellas se pueden destacar diversos tipos de argumentos (causales, empíricos, analógicos, de autoridad, deductivos).
Las competencias argumentativas. La visión desde la educación. Julián De Zubiría Samper
